A proposito di Fabbrica per rompere i bambini: DSA disturbi specifici dell’apprendimento

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A proposito di Fabbrica per rompere i bambini: DSA disturbi specifici dell’apprendimento

Qui sotto il video del Corso di  Alta Formazione – Post Lauream organizzato dall’Università degli Studi di Bergamo, Open Day 23 giugno 2021

 

Attualmente sappiamo che i disturbi specifici dell’apprendimento DSA sono il disturbo evolutivo non solo più frequentemente diagnosticato, ma anche in costante crescita.

Da quando è stata istituita la Legge 170 nel 2010 a loro tutela, c’è stato un aumento esponenziale, considerato sotto stimato (da 0,7 % al 4,9 % dati Min. Istr.)

Perché questo problema è rilevante?

Perché si afferma che il 90% di questi bambini sia affetto anche da ADHD

Perché esiste un movimento in crescita che chiede sostegno economico in termini di riconoscimento di invalidità

Perché si sostiene che sia un deficit/danno neurologico insuperabile

Finalmente a livello accademico (Università di Bergamo) si comincia ad affrontare scientificamente e criticamente il problema:

– come è possibile che bambini con intelligenza nella norma o superiore alla norma (questo il criterio base per poter fare la diagnosi di DSA) non sono in grado di compiere operazioni basiche come imparare ascrivere o avere il senso del numero?

– come mai si afferma che si tratta di soggetti con una lesione cerebrale specifica se non ci sono dati clinici certi che lo dimostrino nonostante le sviluppo delle tecniche di neuroimaging?

– questi bambini sono ammalati anche di ADHD (si considerano 2 patologie connesse) o semplicemente segnalano il loro disagio per dover affrontare la letto-scrittura senza che prima siano stati compresi i prerequisiti necessari?

– se si è compreso così bene questo problema perché si devono tenere in bilico bambini, genitori e insegnati fino al compimento dell’ottavo anno di vita per fare diagnosi certa? E quali i danni di questa attesa?

siamo certi che dichiarando questi bambini e poi adulti soggetti disabili, con facilitazioni nel conseguire un diploma o una possibile collocazione lavorativa li stiamo tutelando?

Il corso di alto perfezionamento che vede la seconda edizione nell’A.A. 2021/2021

Offre risposta a questi quesiti e soprattutto un modo alternativo di comprendere ed affrontare il fenomeno in modo scientifico e soprattutto che consente di restituire ai bambini tutte le loro competenze spontanee di cui Madre Natura già li ha dotati, comprendendo il loro funzionamento già ai 4-5 anni, o agendo diversamente con i più grandi in difficoltà

Un corso che mostra a Professionisti della Salute e Insegnanti di scuola di ogni ordine e grado come evitare di rompere bambini e di aiutarli a sviluppare appieno le loro doti.

Qui il link per le iscrizioni al Corso di Perfezionamento Disturbi Specifici dell’Apprendimento (II edizione) – aa21/22 dell’Università degli Studi di Bergamo

SDM – Scuola di alta formazione (unibg.it)

Bibliografia

Una fabbrica per rompere i bambini

Una fabbrica per rompere i bambini

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Formatrice all'interno di Officina del Pensiero. Laureata in Psicologia presso l'Università di Padova ha poi effettutato la formazione in Psicoterapia Sistemica a Milano. Psicoterapeuta, didatta della Società Italiana di Ricerca e Terapia Sistemica (S.I.R.T.S.) e docente presso la Scuola di Specializzazione E.I.S.T. di Milano. E' stata il primo Presidente dell'Ordine degli Psicologi delle Provincia di Bolzano, Professore a contratto del corso per Assistenti Sociali dell'Università Cà Foscari di Venezia. Dal 1976 al 1992 ha lavorato presso il Servizio Specialistico Riabilitativo ed il Reparto Pediatrico dell' U.S.L. Centro-Sud di Bolzano. Attualmente è co-titolare del Centro di Psicologia della Comunicazione, sia presso la sede di Bolzano che quella di Trento, dove attualmente coordina una ricerca sui bambini autistici e le loro famiglie. Oltre a svolgere il lavoro come psicologa-Psicoterapeuta libera professionista, svolge attività formative e di supervisione presso strutture pubbliche e private sia sul territorio Provinciale (BZ) che Nazionale.